心理教育对精神分裂症自知力、服药依从性及复发影响的2年随访
An extended two-year follow up of psychological education on insight recovery and drug therapy compliance and recurrence in schizophrenic patients作者机构：山东省济宁市精神病防治院精神科山东省济宁市272051
出 版 物：《中国临床康复》 (Chinese Journal of Clinical Rehabilitation)
年 卷 期：2003年第7卷第12期
页 面：1774-1775页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040203[教育学-应用心理学] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学]
主 题：心理教育 精神分裂症 自知力 服药依从性 复发 氯氮平 简明精神病量表
摘 要：目的探讨心理教育对首发精神分裂症患者自知力、服药依从性及复发的影响。方法将136例首发精神分裂症患者随机分为心理教育联合氯氮平组(研究组)及单用氯氮平治疗组(对照组)各68例。分别于入院和出院时进行简明精神病量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)及服药依从性评定。并对两组临床疗效达显进以上出院的患者进行为期2年的随访,以了解其复发情况。结果(1)两次BPRS评分两组间比较,差别均无显著性意义(t=0.27,1.28,P0.05);(2)入院时ITAQ评分两组间比较,差别无显著性意义(t=0.15,P0.05),但出院时研究组ITAQ评分明显高于对照组(t=8.32,P0.05),但出院时研究组服药依从性改善明显优于对照组(χ2=7.75,P0.05);(4)2年内研究组复发率明显低于对照组(χ2=8.15,P0.01)。结论心理教育不仅有助于首发精神分裂症患者的治疗,而且可降低其复发率。
维普期刊数据库
同方期刊数据库