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有效缓解新生入园焦虑的策略:提前入园与混龄体验

How to Help Young Children of 3 Years Old Adapt to Kindergarten

作     者:徐建华 Xu Jianhua

作者机构:湖南省株洲市芦淞教育幼稚园株洲412000 

出 版 物:《学前教育研究》 (Studies in Early Childhood Education)

年 卷 期:2015年第12期

页      面:58-60页

核心收录:

学科分类:040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基  金:湖南省教育科学"十二五"规划课题"幼儿园大班额条件下的因材施教研究"(编号:XJK012CZXX105) 

主  题:混龄教育 分离焦虑 新生入园 

摘      要:小班幼儿入园时分离焦虑强、一日常规及学习秩序很难建立是长期困扰一线教师的难题。实践证明,如果每年6月让秋季即将入园的小龄儿童提前入园生活一个月左右,并在大龄儿童的带领下稳定情绪、融入集体生活,将能有效缓解新入园幼儿的分离焦虑,并在一个星期左右实现入园适应,这为平稳迅速地实现婴幼衔接、从家庭喂养向幼儿园集体生活的科学过渡提供了新思路与新方案。

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