剥开“现象”透视“本质”——建构主义在氧化还原反应教学中的应用
作 者：祝春霞
作者机构：福建省南平八中
出 版 物：《学苑教育》
年 卷 期：2015年第13期
页 面：78-79页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：建构主义 化学教学 氧化还原反应
摘 要：建构主义理论是认知学习理论的一个重要分支,它的核心是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,这与我国当前进行的新课程改革目标是相符的。本文是对建构主义理论在化学教学中的应用的一点尝试。
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