从两节“同课异构”课谈初中英语课堂教学效率的提高
作者机构：山东省滨州市滨州实验学校
出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)
年 卷 期：2012年第12期
页 面：29-31页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
主 题：课堂教学效率 初中英语教学 同课异构 英语课堂教学 教学任务 内容呈现 教学观念 教学方法
摘 要：随着课改实施的深入，初中英语教学在教学方法和教学观念上都发生了很大的变化。与以前相比，很多老师都感觉课时少、任务重，教学任务难以完成，因此如何提高英语课堂的效率成为迫切需要解决的问题。在高效的英语课堂中，老师不仅能够顺利完成教学任务，而且整堂课教学重点突出，难点能够突破，学生的参与热情高涨，参与率高。本文拟通过两节“同课异构课，从课堂教学的导入、内容呈现、课堂提问和内容巩固四个方面谈一下如何提高英语课堂教学的效率。
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