民族多样性对个体学习绩效影响的实证研究--以民族认同为有中介的调节变量
Empirical Study on Individual Learning Performance Influence Resulted by Ethnic Diversity——Ethnic Identity as a Mediated Moderator作者机构：川北医学院四川南充637000 西南交通大学四川成都610031
出 版 物：《青海民族研究》 (Qinghai Journal of Ethnology)
年 卷 期：2013年第24卷第3期
页 面：29-33页
核心收录：
学科分类：0303[法学-社会学] 03[法学] 030303[法学-人类学]
基 金：国家自然科学基金中德科学中心项目《中德跨文化决策冲突与沟通化解的实验方法及运用》资助 批准号:GZ577
摘 要：民族多样性是一个多层次构念,它会对多民族情景中的个体态度和行为产生重要影响,因而对民族多样性效应的研究具有重要的理论意义和现实意义。本文从个体层次民族多样性的视角探讨了民族差异对个体学习绩效影响的作用机制。以243名不同民族大学生为被试,通过行为实验设计收集数据,依据温忠麟等提出的统计步骤分析了有中介的调节效应,得到如下结果:一是民族差异会对个体学习绩效产生显著影响;二是民族认同在民族差异和个体任务绩效之间起负向的调节作用,调节作用需要通过信息分享作为中介变量。
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