循证实践理念和方法在中国教育领域的应用研究

作     者：梁有道 拜争刚 南钊君 李慧菊 LIANG Youdao;BAI Zhenggang;NAN Zhaojun;LI Huiju

作者机构：兰州大学第二临床医学院兰州730000 南京理工大学循证社会科学与健康研究中心/公共事务学院南京210094 兰州大学第一临床医学院兰州730000 兰州大学护理学院兰州730000 

出 版 物：《中国循证医学杂志》 (Chinese Journal of Evidence-based Medicine)

年 卷 期：2019年第19卷第2期

页      面：225-231页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：国家自然科学基金项目(编号:81301177) 兰州大学"中央高校基本科研业务费"专项资金(编号:16LZUJBWTD013) 

主　　题：循证实践 循证教育 现状分析 可视化 共词分析 

摘      要：目的通过可视化分析,了解中国循证教育研究与实践的进展,推动循证实践理念和方法在我国社会科学领域进程的应用,促进国内循证研究的科学化与实用化。方法计算机检索WanFang Data和CNKI数据库,搜集有关循证教育的文献,检索时限均为建库至2017年12月。使用Tableau和UCINET软件对研究类型、地区和人员、时间、基金及政府支持情况等信息进行可视化并对关键词进行共词分析。结果共纳入循证教育文献54篇。循证教育的文献在北京市和广东省发表数量最多,其后依次为浙江省、天津市等。研究数量以2014年最多(11篇),其次为2016年和2017年,其他年份相对较少。通过核心关键词构建共词矩阵,发现循证教育学、循证实践、特殊教育的文章关联度最高。结论循证教育在我国尚处于起步阶段,引进和推广是目前已有研究的主要内容。循证教育在我国的发展存在理论实践不同步、地域发展不均衡、原始研究不充分等问题。我国的循证教育工作任重道远。