《社会研究方法》课程教学模式改革的多维思考

作     者：汪磊 汪霞 胡承宁 WANG Lei;WANG Xia;HU Cheng-ning

作者机构：贵州大学公共管理学院贵州贵阳550025 贵州师范大学历史与政治学院贵州贵阳550025 

出 版 物：《教育文化论坛》 (Tribune of Education Culture)

年 卷 期：2018年第10卷第6期

页      面：61-65页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：课程教学模式改革"(SJJG201605)">贵州省级本科教学工程项目"<社会研究方法>课程教学模式改革"(SJJG201605) 

主　　题：社会研究方法 教学模式 多维思考 教学改革 

摘      要：作为发现公共问题、探究社会规律的有效工具,社会研究方法在为大学生科学认识社会现象,切实提升综合能力方面发挥着重要的作用。在实现教学理念由以教师为中心向以学生为中心的转变过程中,《社会研究方法》必须针对传统教学模式进行多维思考,提升《社会研究方法》的教改质量。本文从课程衔接、教学信息、学生参与、问题意识等不同维度分析了传统《社会研究方法》教学模式中存在的问题与不足,并结合教改项目的具体实践,提出了具有针对性的对策建议,以期为其他高校的课程教学模式改革提供有益的参考借鉴。