研究型大学研究生跨学科培养模式的要素识别与模式构建——基于内容分析法的多案例研究

作     者：刘晓璇 林成华 LIU Xiaoxuan;LIN Chenghua

作者机构：浙江大学公共管理学院/中国科教战略研究院博士研究生浙江杭州310058 

出 版 物：《中国高教研究》 (China Higher Education Research)

年 卷 期：2019年第1期

页      面：66-71页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：研究型大学 跨学科培养 内容分析 要素 

摘      要：跨学科已经成为当代科学发展的时代特征。研究生跨学科的培养,既迎合了社会发展的需求,也符合知识生产的内在规律。跨学科的本质特征是交叉整合。基于生态系统的理论视角,研究型大学研究生跨学科培养模式可视为一个由多要素组成并相互联系的复杂结构系统。以6个研究型大学研究生跨学科学位项目为对象进行案例研究,采用内容分析法识别了研究生跨学科培养模式的关键维度和基本要素,包括批判性思维意识、跨学科团队授课、教师的专聘与兼聘等。从生态系统理论视角出发,根据模式建构的一般经验,尝试构建了研究型大学研究生跨学科培养模式的概念模型,为探讨研究型大学研究生跨学科培养模式的相关问题提供参考。