21世纪的品格教育:学生应该学习什么(下)

作     者：[美]玛雅·比亚利克 迈克尔·伯根 查尔斯·菲德尔 米谢拉·霍瓦特娃 陈伦菊(译) 盛群力(译) Maya Bialik;Michael Bogan;Charles Fadel;Michaela Horvathova;CHEN Lunju(Translators);SHENG Qunli(Translators)

作者机构：美国课程再设计中心马萨诸塞州波士顿 浙江大学教育学院浙江杭州310028 浙江大学教育学院课程与学习科学系浙江杭州310028 

出 版 物：《数字教育》 (Digital Education)

年 卷 期：2018年第4卷第6期

页      面：87-92页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2018年度中央高校本科教育教学改革专项经费项目--浙江大学专项课程“智能时代大学教学设计理念和方法研究” 

主　　题：品格 品格教育 道德 领导力 

摘      要：品格的六个主要品质是正念、好奇心、勇气、修复力、德行和领导力。品格教育是指获得和加强美德(品质)、价值观(理想和信念),以及为美好生活和繁荣社会做出明智选择的能力。课程再设计中心认为品格教育是21世纪一项关键和必要的权利。某些知识和技能可能无法应用于未来的工作,但品格素养总能适用于各种各样的职业。通过品格教育,学生可以逐步加强自我接纳、自我管理和自我理解能力,有意识地关注知识差,积极面对和适应各种情境挑战,自主做出道德决策,在群体中形成一定的领导能力,并有助于实现教育的终极目标——智慧。