印度基于科技博物馆的中小学非正规科学教育研究

作     者：王晶莹 张跃 陈怡 李佳 Wang Jingying;Zhang Yue;Chen Yi;Li Jia

作者机构：青岛大学师范学院山东省青岛市266071 首都师范大学附属中学 华中师范大学化学学院湖北省武汉市430079 西南大学科学教育研究中心 

出 版 物：《自然科学博物馆研究》 (Journal of Natural Science Museum Research)

年 卷 期：2018年第4期

页      面：65-72页

学科分类：0601[历史学-考古学] 04[教育学] 06[历史学] 

基　　金：北京市社科基金研究基地重点项目“京津冀中小学教师效能的内在机制和提升路径研究”,编号:16JDJYA007 重庆市人文社会科学重点研究基地项目“科技馆科学教育活动国际比较研究”,编号:18SKB035 

主　　题：科技博物馆 科学教育 科技政策 教育政策 

摘      要：印度政府一直致力于改变义务教育相对薄弱的现状,基于科技博物馆的非正规科学教育是一条有效的途径。本文结合印度的历史发展与社会背景,依托印度政府提出的两项教育政策和三项科技政策,联系教育心理学的相关理论,结合印度加尔各答的比尔拉工业技术博物馆和尼赫鲁科学中心的具体案例,阐述和浅析印度基于科技博物馆的四类中小学科学教育在科学知识普及、科学精神传播、专才培养、参与式互动、针对性教育活动等方面的特点,试图为探索发展中国家基于科技博物馆的中小学科学教育提供思路。