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设计活动 转变角色 启发潜能——由一道不等式证明题引出的数学活动课

作     者:黄云 欧小平 

作者机构:湖南省郴州市一中423000 

出 版 物:《数学通报》 (Journal of Mathematics(China))

年 卷 期:2003年第42卷第11期

页      面:7-8页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主  题:设计活动 学习模式 数学教学 不等式 高中 代数学 

摘      要:设计活动(Project Approach)是近年来备受教育界关注的一种学习模式.设计数学活动能让学生更自然,更直接地获得 数学过程 的体验;更深入、更广泛地去探求一些数学问题.并且在学习的过程中,学生的兴趣差异及能力差异都将得到个别的照顾,从而激发出更大的学习潜能.

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