农村学前教育财政投入的困境及其突破——基于广东省的实证调查
Difficulties and Breakthrough of the Finacial Investment in Rural Preschool Education:Based on Rural Areas in Guangdong作者机构：华南师范大学教育科学学院 华南师范大学教育发展中心
出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)
年 卷 期：2015年第35卷第6期
页 面：32-38页
核心收录：
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2012年广东高校人文社科重大攻关课题"广东省农村学前教育问题研究"(2012zgxm_0007)的部分成果
摘 要：学前教育是具有强正外部效应的准公共产品。本文通过对广东省农村学前教育的调查,发现其财政投入存在投入主体错位,投入缺乏保障,投入结构失衡等困境。为突破上述困境,从公共产品理论的视角出发,宜采取明确投入主体,厘清责任边界;完善政策设计,解决投入实施问题;优化政府间财权-事权结构,构建动态调整供给模式等基本策略,以化解目前财政投入的困境,从而为保障农村学前教育事业发展提供强大动力。
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