行动研究教师自我发展的有效途径
作者机构：河北邢台学院
出 版 物：《继续教育》 (Continuing Education)
年 卷 期：2007年第21卷第9期
页 面：45-46页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：新课程改革使自我发展成为当前每位教师应关注的课题,行动研究是非常有效的途径。行动研究注重实践的完善,实现了教师作为研究主体的参与,使研究者和研究活动实现了零距离接触。既强化了教师的研究意识,又提高了反思能力。同时,在行动研究中,教师成为学习群体中的一员,能充分感受到持续学习的必要和成长的快乐。
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