关于语言发展的关键期问题

作     者：杨崇明 

作者机构：北师大儿童心理研究所 

出 版 物：《心理发展与教育》 (Psychological Development and Education)

年 卷 期：1990年第6卷第2期

页      面：85-89页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 

主　　题：关键期假设 语言发展 学习过程 过训练 语言学习 长时间 特殊时期 生长时期 社会竞争力 学习速度 

摘      要：“关键期最早出现在实验胚胎学中,当时科学家发现某些细胞在特定的生长时期移植,会受到侵入的化学物质的影响,而早于或晚于这段时期都不会。有些细胞在特定的生长时期移植,会呈现寄生部位组织的特点并繁衍下去,但是先于或错过这段特殊时期,就会枯萎。关键期,指的就是这段特殊时期,这个概念提出后,很快被引入到心理学的重要研究领域,如身体的发育,大脑功能的发展,动物的存活和社会性行为,人类的认识和社会竞争力等。语言发展的关键期很自然成为一个热门领域关键期的假设(Critical Period Hypothesis)有以下几种含义:1.在关键期内,机体对某种特殊的环境刺激有特殊的反应;2.在关键期内,有助于语言发展的同种同量的刺激。在关键期外不能产生同等的效果;3.关键期内发生的学习是稳定的。