社会工作介入自闭症儿童融合教育社会支持系统的建构
Social work intervention in the construction of social support system for integrated education of autistic children作者机构：浙江理工大学法政学院
出 版 物：《浙江理工大学学报（社会科学版）》 (Journal of Zhejiang Sci-Tech University：Social Sciences)
年 卷 期：2018年第40卷第6期
页 面：628-633页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理]
基 金：全国教育科学规划教育部重点课题(DHA140280)
摘 要：自闭症儿童被称之为“星星的孩子。自闭症儿童融合教育可以让这些特殊儿童“回归主流,能够为他们的康复发展提供更为良好的教育生态环境。但是,当前自闭症儿童融合教育的社会支持状况令人堪忧,面临着社会认同、社会交往支持、专业化投入、社会协同与资源整合等诸多问题。社会工作的介入有助于建立完善的自闭症儿童融合教育社会支持系统,通过情感支持方面介入、社交支持方面的介入和外部环境支持方面的介入,能够帮助自闭症儿童走出独孤,最终促使自闭症儿童回归主流社会。
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