浅析美国高中物理教科书课后习题的特点
Analysis of the characteristics of exercise in an American textbook in middle school作者机构：南京师范大学教师教育学院江苏210097
出 版 物：《物理教学》 (Physics Teaching)
年 卷 期：2018年第40卷第11期
页 面：75-77,80页
基 金：江苏省高等教育教改研究(2017)立项课题"本科师范生教师教育课程衔接研究"(2017JSJG199)J阶段成果之
摘 要：课后习题是为巩固学习效果而安排的作业,是教学内容的核心提炼也是学生课堂检测的重要工具,对课后习题的有效研究能够为一线教师教学提供帮助。本文通过对美国主流的三部物理教科书的课后习题进行对比分析,总结得出教科书在习题设计上的特色之处:《概念物理》注重学生对于概念的掌握;《豪尔特物理》更加贴近学生的生活;《物理原理与问题》更加注重学生多方面能力的培养,并总结了美国教科书可供借鉴的共同优点,以期为物理教学提供一些帮助和参考。
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