中国设计教育探索：从课堂到工作坊

作     者：何志森 李迪华 刘悦来 汪原 汪默英(整理) 佘依爽(整理) 冉玲于(整理) 曹若曦(译) 萨拉·雅各布斯(译) Jason HO;LI Dihua;LIU Yuetai;WANG Yuan;WANG Moying;SHE Yishuang;RAN Lingyu;Cisy CAO;Sara.JACOBS

作者机构：华南理工大学建筑学院510641 北京大学建筑与景观设计学院100871 同济大学建筑与城市规划学院景观学系200092 上海四叶草堂青少年自然体验服务中心 华中科技大学建筑与城市规划学院430074 不详 

出 版 物：《景观设计学（中英文）》 (Landscape Architecture Frontiers)

年 卷 期：2018年第6卷第5期

页      面：80-85页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 081302[工学-建筑设计及其理论] 08[工学] 081303[工学-城市规划与设计(含：风景园林规划与设计）] 0813[工学-建筑学] 0834[工学-风景园林学（可授工学、农学学位）] 

主　　题：设计教育 教育危机 启蒙 教学法 批判 

摘      要：作为2018全国学生校园营造联盟暑期Mapping&Making工作坊的特邀指导教师,北京大学李迪华、Mapping工作坊创始人何志森、同济大学刘悦来和华中科技大学汪原尝试为中国传统设计教学模式注入新的思路。在访谈中,4位老师表达了自己对目前中国设计学科的教育体制和教学环境的看法。他们一致认为,中国设计教育已经面临着现实危机,不论是高校教师还是学生都需要意识到改变的迫切性;目前设计教育改良尚未得到足够重视,学校间、教师间对于教育意义、教育未来的讨论尚未建立。他们试图以工作坊教学为契机,让高校师生们看到设计教育的更多可能,同时培养学生的观察力、探索欲、好奇心、自信心和独立思考及实证能力。