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模型归一 理解本质——以《等可能性》优质课为例

作     者：何君青 

作者机构：南师大附中新城初中 

出 版 物：《中学数学教学》 (High School Mathematics Teaching)

年 卷 期：2015年第6期

页      面：4-6页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：数学的本质 模型 等可能性 归一 优质课 事实性知识 课堂教学 新课程改革 

摘      要：“模型归一，顾名思义，就是将类似的问题用一个模型来概括，将情况复杂的一个个题目转化成我们熟悉的一个典型模型加以解决，凸显出数学的本质，从而让学生学一题会一类，使课堂高效起来．随着教育部全面实施新课程改革，各地的课堂教学有了很多的转变，但课堂教学中仍然存在一定的问题：其一过程性认识偏浅——事实性现象和事实性知识之间缺少思想方法。

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