“矛盾是事物发展的源泉和动力”教学设计
作者机构：山东省华侨中学
出 版 物：《新课程研究（上旬）》 (New Curriculum Research)
年 卷 期：2010年第12期
页 面：15-17页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：矛盾同一性 教学设计 事物发展 普遍性与特殊性 辩证思维能力 《生活与哲学》 《思想政治》 抽象思维能力
摘 要：【教学内容】高中《思想政治》之《生活与哲学》第九课第一框【三维目标】1.知识目标：①识记和理解对立统一的观点。②识记和理解矛盾同一性与斗争性的概念,并掌握二者的辩证关系。③识记和理解矛盾普遍性与特殊性的概念,并掌握二者的辩证关系及方法论意义。2.能力目标：①通过理解矛盾的含义,培养辩证思维能力。②在理解矛盾普遍性与特殊性关系原理的基础上,提高抽象思维能力3.情感、态度、价值观目标：能够坚持唯物辩证法的矛盾观,
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