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基于史学阅读的历史解释素养的培育

作     者：俞晟昱 

作者机构：昆山高新区汉浦中学 

出 版 物：《中学课程辅导(教师通讯)》 

年 卷 期：2018年第20期

页      面：116-116页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：神入历史 客观评判 历史解释 

摘      要：历史解释作为历史学科的核心素养之一,是历史学科所要培育的核心能力,地位至关重要。那么,如何在中学历史教学中,培育学生的历史解释素养?历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判。可见,历史解释实际上就是对历史事物进行评判,因此,培育学生历史解释素养的过程,就是引导学生在史料和历史理解的基础上,对历史事物进行评判的过程,而无论是史料的获

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