“续论”与对外汉语动结式的学习
The Continuation Theory and the Learning of Chinese Verb-Resultative Construction作者机构：广东外语外贸大学英语教育学院广州510420 广东外语外贸大学外国语言学与应用语言学研究中心广州510420
出 版 物：《广东外语外贸大学学报》 (Journal of Guangdong University of Foreign Studies)
年 卷 期：2018年第29卷第3期
页 面：21-28页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：国家社科重大招标项目"汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究"(12&ZD224)
摘 要：通过有声思维和即时访谈的方法,深入探究读后续写促进学习汉语二语动结式的心理过程。两名在华留学生参与了此项质性研究。结果显示,读物中高频出现的动结式结构有助于促进续作中动结式的正确使用;续作在语言、篇章结构和连贯性方面跟原作产生了明显的拉平效应;回读是拉平效应产生的主要途径。研究结果为对外汉语中的语言难点教学提供了启示。
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