基于ARCS动机模型的“信号与系统”网络实验课堂的构建
作者机构：湖南农业大学湖南长沙410128
出 版 物：《黑龙江教育（高教研究与评估）》 (HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION)
年 卷 期：2018年第7期
页 面：39-41页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2015年湖南省信息化项目"‘信号与系统’名师空间课堂"(2015025) 2015年湖南农业大学校内信号与系统SPOC课程(2015009) 湖南省普通高校教改项目"基于工程教育专业认证的信息工程专业应用型人才培养模式研究"(20160259)
主 题：ARCS动机模型 信号与系统实验 教学设计 网络实验课堂
摘 要：高校实验课程的教学质量是高校从教者日益关注的一个问题。在信号与系统实验课程教学设计中,以ARCS动机模型四要素(注意、关联、自信、满足)激发和维持学习者的学习动机,采用MATLAB仿真软件和中国大学MOOC平台校内SPOC,尝试构建网络实验课堂。比较前后的教学效果、学生学习兴趣及动手能力有较大提升。
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