互动:习作批改的重要路径
作者机构:江苏省泗洪县第一实验学校
出 版 物:《教育研究与评论(课堂观察)》 (Research and Review on Education)
年 卷 期:2016年第1期
页 面:11-12页
摘 要:习作批改不是一次习作的结束,而是后续教学的起点。习作教学中,应注重互动,还原习作批改的多重主体,学生自批、同学互批、家长批改和教师批改相结合;呈现习作批改的多面层次,依次为改前指导、强化修改、促进消化、公开展示;关注习作批改的多样内容,落实"经常化"训练,突出"针对性"批改,关注"亚健康"语言。