互动:习作批改的重要路径
作者机构：江苏省泗洪县第一实验学校
出 版 物：《教育研究与评论（课堂观察）》 (Research and Review on Education)
年 卷 期：2016年第1期
页 面：11-12页
摘 要：习作批改不是一次习作的结束,而是后续教学的起点。习作教学中,应注重互动,还原习作批改的多重主体,学生自批、同学互批、家长批改和教师批改相结合;呈现习作批改的多面层次,依次为改前指导、强化修改、促进消化、公开展示;关注习作批改的多样内容,落实＂经常化＂训练,突出＂针对性＂批改,关注＂亚健康＂语言。
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