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即时的评价 精彩的生成——初中化学课堂教学即时评价案例分析

作     者：汪琰 

作者机构：江苏省南京市南京三中文昌初中 

出 版 物：《新课程(中)》 (New Curriculum)

年 卷 期：2014年第11期

页      面：20-21页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：初中化学 课堂教学 素质教育观 评价 

摘      要：现代素质教育观,要求教师创设情境,让学生在愉悦的身心交往中发展学习技能、发展人格。课堂教学即时评价的功用主要在于激励、调动学生参与的热情,发掘学生的诸多潜能。优化课堂教学评价的首要任务是转变评价观念,引导学生参与评价。教师从教学实际出发,确定评价的侧重方面,在教学中营造民主、平等、和谐的课堂评价氛围。

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