正常人体学基础教学设计初探
The desigh of normal body teaching作者机构：江门市新会卫校广东江门529100
出 版 物：《卫生职业教育》 (HEALTH VOCATIONAL EDUCATION)
年 卷 期：2004年第22卷第10期
页 面：78-79页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：正常人体学基础是一门重要的医学基础课程,由传统的解剖学、组织学、胚胎学、生物化学和生理学等合并而成.素质教育强调培养学生的职业需求意识、素质意识、能力本位观念等,把学生放在主体地位,重视学生的价值取向和需求,强调教育要适应学生的发展,要开发学生潜能和培养学生创造性思维.因此,在教学活动设计时,不但要考虑到学生的需求和基本情况(如学习优秀者、学习中等者及学习困难者等),同时还要根据专业中不同学科的特点,选择适宜的教学模式,如认知理论教学(目标教学)模式、成功教学模式和学科渗透模式等等.现将各种不同的教学模式阐述如下(见表1),以供大家参考和选择.
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