发展性教师培训的实践与思考——以“国培计划”示范性小学语文骨干教师培训班为例
作者机构：湖南第一师范学院
出 版 物：《教师》 (Teacher)
年 卷 期：2014年第13期
页 面：18-21页
基 金：湖南省教育厅资助科研项目“构建终身教育视阈下学历与非学历并举的开放式成人教育体系研究”[项目编号:11C0276]
主 题：骨干教师培训班 小学语文 实践 示范性 联合国教科文组织 生命内涵 可持续发展 人的发展
摘 要：联合国教科文组织指出,教育应以＂人的发展＂为基本目标。发展是世界万物的生命之源,也是教师的立身之本。＂发展＂是对教师职业生命内涵的本质的解读和诠释。只有当教育者理性自觉地完善自己、发展自己时,才能始终保持以人为本的健康发展势头,才能更有利于学生的自我完善与健康发展,进而赢得学校的可持续发展。发展性教师是指教师在职业生涯中不断创新、凸显生命潜能与智慧,张扬个性、实现自我与超越实践指归,
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