以问题、授课和案例为基础在局部解剖学实验教学中的应用
作者机构：湖北民族学院医学院人体解剖学教研室恩施445000
出 版 物：《解剖学杂志》 (Chinese Journal of Anatomy)
年 卷 期：2013年第36卷第4期
页 面：860-861页
核心收录：
学科分类：10[医学]
基 金：2010年湖北民族学院校级教学研究项目(2010JY27)
主 题：以案例为基础的学习 解剖学实验教学 临床应用 授课 以问题为基础的学习 逻辑思维方法 临床医学 课堂学习
摘 要：局部解剖学以尸体为研究对象。研究人体各局部结构、形态特点、层次毗邻关系及其临床应用是临床医学，特别是手术相关学科及影像诊断学科的重要基础课，具有很强的实用意义。如何通过教学环节建立医学基础与临床“双向渗透的教育课程模式，启发诱导，促进学生在进行基础课堂学习时就形成对临床问题的逻辑思维方法，适应未来工作的需要，一直是我室在研的教改课题。笔者在教学中采用以问题为基础的学习（PBL）结合以授课为基础的学习（LBL）和以案例为基础的学习（CBL）的综合交互式教学模式，效果较好，总结如下。
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