对话状态中的英语课堂教学研究
作者机构：廊坊广播电视大学
出 版 物：《教学与管理（理论版）》 (Journal of Teaching and Management)
年 卷 期：2009年第10期
页 面：122-123页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：课堂教学研究 英语课堂教学 对话状态 课堂教学模式 英语运用能力 学校教育 英语教学 教学情境
摘 要：课堂教学是学校教育的核心环节，也是教学政革的一个突破口。教师唱独角戏的独自性课堂教学模式已经难以得到学生们的积极回应，我们倡导并实践对话状态中的课堂教学，完成从独白性英语课堂教学到对话性课堂教学的转型。所谓英语课堂教学的对话状态，是指在英语教学的过程中，所有的参与者，尤其是教师，学生均作为平等的一员，进入自由交流和共同探讨的境地，与作为教材的文本逐渐达成视界融合而形成的一种教学情境。学生进入到这样的对话状态中，教师才能形成一些有效的教育教学方式，提高学生的英语运用能力。
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