小课题研究的价值视角与实践路径
作者机构：上海市闵行区教育学院200224
出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)
年 卷 期：2015年第9期
页 面：53-56页
基 金：的部分研究成果">上海市闵行区"十二五"教育内涵发展重点项目<区域推进教学小课题研究的探索>的部分研究成果
摘 要：一线教师都渴望提高教学质量,但是,对影响教学质量的、身边的教学小问题,缺少发现与解决的行为策略。借助区域推进教学小课题研究的探索,立足课堂教学,导师与研究者共同置身于课题群,会诊实践、借智成长,形成了小问题+金点子+有效果的教学小课题研究实践路径。如此路径,有助于产生教师日常教学行为的技术革新,完善教师个体形成破解教学问题的思维品质,提升教师从业的幸福指数,促进教育的良性发展。
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