美国APENS解读及对我国制定特殊体育教师专业标准的启示

作     者：桑国强 吴燕丹 SANG Guoqiang;WU Yandan

作者机构：温州大学体育学院浙江温州325035 福建师范大学体育科学学院福州350108 

出 版 物：《西安体育学院学报》 (Journal of Xi'an Physical Education University)

年 卷 期：2018年第35卷第4期

页      面：488-494页

核心收录：

学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金资助项目(15BTY071) 

主　　题：美国 适应体育 专业标准 特殊体育教师 专业化 

摘      要：在收集、整理相关研究资料的基础上,选取了美国APENS作为研究对象,着重分析了其制定背景、责任与实施主体、标准内容以及制定的过程与方法,在此基础上提出了我国制定特殊体育教师专业标准时应注意的问题。结果表明:美国APENS是在基于美国适应体育教育现实需要的背景下制定的;实施主体为行业专业协会;内容包括人类发展、动作行为、运动科学、测量与评估、教学等15条具体标准。为此,我国在制定标准时应注意借鉴国际经验;明确标准制定的责任主体和实施主体;重视发挥一线教师的主动性、积极性;突出实践性;关注教师职业发展的阶段性、发展性、终身性;适用主体要体现广泛性以及构建学术共同体和行业协会。