“重塑教学”运动:大学创新教学的理论内涵与实践特征
Campaign to Reshape Teaching:Theoretical Connotation and Practical Characteristics of University Innovation Teaching作者机构：大连理工大学高等教育研究院
出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)
年 卷 期：2018年第7期
页 面：93-101页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：在我国高等教育领域,大学创新教学正在以一场静悄悄的重塑教学运动向传统教学发起挑战。从学理上说,高深知识在后现代大学正在被重新定义,这是大学创新教学兴起的基本前提。让每一位学生在学习中获得成长力量是大学创新教学的理论内核,而重建学生主体性则是最为直观的实践表征。就实践角度而言,大学创新教学必须贯彻促进学生深度学习的四项基本原则——民主化、延展性、探究性以及参与性。即大学创新教学具有现实性、反思性和超越性三大实践特征。
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