基于B-learning促进大学课程教学成效研究——以《政治经济学》课程为例
作者机构：兰州城市学院
出 版 物：《中国教育信息化》 (The Chinese Journal of ICT in Education)
年 卷 期：2015年第6期
页 面：65-67+87页
学科分类：02[经济学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 0201[经济学-理论经济学] 020101[经济学-政治经济学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：甘肃省教育科学“十二五”规划2011年度课题“大学《政治经济学》混合教学模式研究与实践探索”(课题批准号:GSGHBG014) 兰州城市学院2010年度教学研究项目“网络教学模式的探索与实践”(课题批准号:2010-18)
主 题：B-learning 政治经济学 网络课程 T检验
摘 要：探索传统课堂教学和网络平台学习混合互补的大学《政治经济学》课程教学模式,顺应了大学课程要求提出的高校教育改革与创新潮流。为了更有效地开设课程、提高学生的学习效果,作者重点设计了混合式学习方案,并且基于KINGGOSOFT网络课程平台实施,分析在B-learning促进下学生的学习态度、行为、知识技能、学习方式的变化。通过调查分析、实验研究发现,采用混合式教学普遍提高了学生的学习兴趣,有效促进了学生的学习,并且在一定程度上提升了其专业认知水平。
同方期刊数据库