幼儿科学教育存在的偏差及其应对策略
The Existing Deviation of Children's Scientific Education Vs Its Countermeasures作者机构：广西师范大学教育科学学院研541004
出 版 物：《基础教育研究》 (Basic Education Research)
年 卷 期：2003年第12期
页 面：43-45页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：科学教育 幼儿教育 应对策略 科学探究 教育方法 教育内容
摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中提出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。（P.34）根据《纲要》的精神，幼儿科学教育有了全新的内涵，也给幼儿教育教学改革带来了新的挑战。但综观目前的幼教改革，幼儿科学教育还存在着较多的偏差。本文拟在阐释幼儿科学教育内涵及其特点的基础上揭示当前幼儿科学教育的弊端，并寻找相应的策略。
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