进城务工人员随迁子女与本地生的新融合教育:“和合教育”的研究与实践
On the Research into and the Practice of Coordination-Based Education,a New Type of Education Integrating Those Children Living with Their Migrant Parents Employed in Cities into Urban Schools作者机构：宁波市鄞州区钟公庙中心小学宁波315192
出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)
年 卷 期：2011年第9期
页 面：82-85页
核心收录：
主 题：和合教育 融合教育 进城务工人员随迁子女教育
摘 要：在城市化进程中,妥善解决好进城务工人员随迁子女教育是每个城市的重要责任,也是事关教育公平的核心问题。而且,在保证随迁子女有学上的基础上,确保他们能够融入当地学校,幸福成长,是更加深层次的问题。和合教育是在对进城务工人员随迁子女和本地生进行心理分析的基础上提出来的,通过四个和合教育模块的设计与组织,总结和合教育的实践逻辑,即尊重—平等—融合内在机理的形成,并提炼出和合教育的实践原则,以实现两类学生的共同进步,促进学校教育质量的发展,为同类学校的幸福学校创建提供教育借鉴。
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