通过物理化学研讨课培养学生的研究能力——以两个连通气泡的变化为例

作     者：原弘 王瑞芳 李蕾 童佳文 杨健 史俊杨 李港 李武客 黄进 YUAN Hong1,WANG Ruifang1, LI Lei1, TONG Jiawen1, YANG Jian1, SHI Junyang1, LI Gang1, LI Wuke1, HUANG Jin2

作者机构：华中师范大学化学学院国家级化学实验教学示范中心(华中师范大学)武汉430079 西南大学化学化工学院重庆400715 

出 版 物：《大学化学》 (University Chemistry)

年 卷 期：2018年第33卷第5期

页      面：10-17页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 081704[工学-应用化学] 07[理学] 070304[理学-物理化学(含∶化学物理)] 08[工学] 0817[工学-化学工程与技术] 0703[理学-化学] 

基　　金：物理化学在线开放课程群建设的创新与实践项目(16ZG004-14) 

主　　题：物理化学 研讨课 气泡实验 学生能力的培养 

摘      要：在物理化学的界面与胶体化学部分,表面张力、表面自由能和拉普拉斯公式是非常基础的内容,如何让学生深刻理解、灵活掌握至为重要,也是该章后续学习的关键。本文以分析两个连通气泡的变化为例,结合演示实验,实施研讨式教学,通过多角度(力学、能量等)、多层次(变化的方向、变化的限度)分析,巩固学生对表面张力、表面自由能及拉普拉斯公式的理解,进而与两个连通气球的变化进行类比,分析两个体系的异同点。通过启发引导,培养学生运用知识、分析问题的能力,提高学生综合素质。在物理化学课堂中,以学生为中心实施基于问题的研讨式教学,为相关课程的教学提供了参考。