普通高中模块课程的价值赋予
The Valuing of Normal High School Module Curriculum作者机构：中央教育科学研究所基础教育课程研究中心
出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)
年 卷 期：2011年第32卷第A5期
页 面：75-78页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：模块是我国普通高中课程设置的核心概念。模块课程包含体、势、态三大要素,体倾向于具有系统性、典范性取向;势主要指人类的心智逻辑及其势能;态主要指基于课程开发的情境规划。体、势、态的兼备和融合,既是模块课程价值表征系统,也是模块课程价值赋予途径。只有通过情境规划,才能使模块课程的实施真正进入到教育现场的体态、势态之中。
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