学习范式的嬗变:工作方式演化的视角

作     者：于文浩 YU Wenhao

作者机构：复旦大学管理学院上海200433 上海外国语大学新闻传播学院上海200083 

出 版 物：《开放教育研究》 (Open Education Research)

年 卷 期：2018年第24卷第3期

页      面：38-49页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 

基　　金：全国教育科学十三五规划国家社会科学基金教育学一般课题"工作场所学习与学习变革:变革实验室的理论及应用模型研究"(BKA160155) 

主　　题：学习范式 工作方式 知识类型 价值创造 

摘      要：学习范式是指在某个特定时间段内,某个群体对学习相关活动的共同心智模式。不同的学习范式将影响我们对学习活动、学习方式和学习内容等的倾向和选择。本研究从工作方式演化的视角,对创客工匠、批量生产、流程改善、规模定制和互联共配五种工作方式对应的市场价值、知识类型进行历时性阐释和分析,并由外而内考察了实践中学习范式的嬗变轨迹。在此基础上,本研究提炼了与这五种工作方式相对应的五种学习范式,即单创范式、获取范式、参与范式、共创范式和生态范式。结合以上四个维度(工作方式、市场价值、知识类型和学习范式),本研究建构了一个整合20个要素(4×5)的工作—学习罗盘,凝练为四个维度并具有跨维协同性,罗盘每环的跨维协同都是一个价值创造、价值传递和价值实现的闭环。该罗盘体现了无形的智力资本和有形的组织资本之间的互动,体现了需求驱动与供应驱动之间的平衡。