不同反馈条件在运动技能学习“双驱动顿悟模型”中的结构验证

作     者：潘丽萍 吕慧青 PAN Li-ping;LV Hui-qing

作者机构：浙江科技学院体育部浙江杭州310023 

出 版 物：《浙江体育科学》 (Zhejiang Sport Science)

年 卷 期：2018年第40卷第3期

页      面：78-83,106页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040203[教育学-应用心理学] 04[教育学] 

基　　金：浙江省哲学社会科学规划课题(15HQZZ035) 

主　　题：技能学习 反馈 顿悟 结构验证 

摘      要：研究基于不同反馈条件下,通过观察内部驱动和外部驱动共同作为顿悟效应的解释结构,验证运动技能学习的双驱动顿悟模型,旨在对研究假设理论模型的整体效应作进一步的诠释。研究随机选取230名女大学生,按照自然班的建制,随机分成有反馈和无反馈的技能学习班,以体育舞蹈技能学习为实验任务,考虑到技能学习的习得性特征,研究采用纵向比较的学习观察,分别按学习初期和学习后期的划分进行测试,并对有反馈的学习初期和学习后期、无反馈的学习初期和学习后期的4个模型进行了拟合分析。结果显示,有反馈的2个模型拟合成功,而无反馈的2个模型则被拒绝。研究结果支持了理论假设模型。