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技能学习认知归因走向的动态分析

上海体育学院学报 2010年第2期34卷 34-38,42页

作者：吕慧青浙江科技学院体军部浙江杭州310023

基于Weiner的成败归因理论与Jonassen和Ionas的因果构建理论,运用纵向重复测试的实验设计,探索技能学习中认知归因走向过程。结果显示:在技能学习过程中,学习困难感与任务专注的关联归因是一个由内部到外部,再回到内部的动态过程。对学... 详细信息

基于Weiner的成败归因理论与Jonassen和Ionas的因果构建理论,运用纵向重复测试的实验设计,探索技能学习中认知归因走向过程。结果显示:在技能学习过程中,学习困难感与任务专注的关联归因是一个由内部到外部,再回到内部的动态过程。对学习任务专注进行分析发现,认知归因的走向也呈现同样模式,这一现象揭示在技能学习过程中任务相关信息对学习效果归因的重要性。

关键词：技能学习认知归因学习困难任务专注

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技能学习与重复启动基本机制问题的探讨

心理科学 2004年第5期27卷 1272-1274页

作者：唐征宇华东师范大学体育学系上海200062

关于技能学习与重复启动的基本机制问题在学术界存有很大的争议 ,对其进行探讨将会对从整体上考察程序性记忆的性质产生重要的影响。此文主要从函数形式、相关性和增减模式的理论分析 ,数字输入任务的计算模型、程序性记忆和学习的观点... 详细信息

关于技能学习与重复启动的基本机制问题在学术界存有很大的争议 ,对其进行探讨将会对从整体上考察程序性记忆的性质产生重要的影响。此文主要从函数形式、相关性和增减模式的理论分析 ,数字输入任务的计算模型、程序性记忆和学习的观点几个方面探讨了有关问题 ,说明技能学习与重复启动是程序性记忆的不同表现形式。

关键词：技能学习重复启动基本机制程序性记忆计算模型学习观点

技能学习的定义及评估——知、行、会在技能学习中的关系

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中国职业技术教育 2012年第9期28卷 32-36页

作者：咸桂彩天津职业技术师范大学天津300222

技能是关于"怎么做"的程序性知识,区别于"是什么"类的陈述性知识;技能不仅仅表现为"知道(怎么做)",还需要表现为"会做";"学会"则需要在"会做"基础上经过大量练习后,表现出的行为绩效的相对持久性(或稳定性)、适应性(或迁移性)和协调性。

关键词：技能学习知道做到学会

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基于力位感知技能学习的轴孔柔顺装配方法

图学学报 2024年第2期45卷 250-258页

作者：路龙飞王峻峰赵世闻李广丁鑫涛华中科技大学机械科学与工程学院湖北武汉430074

针对传统机器人轴孔装配方法建立精确几何接触模型难、学习方法需要样本大和初始姿态偏差大且成功率低的问题,提出了一种基于力位感知装配技能学习的机器人轴孔柔顺装配方法。在搜孔阶段均匀采集轴未入孔的力和力矩样本数据,构建力-动... 详细信息

针对传统机器人轴孔装配方法建立精确几何接触模型难、学习方法需要样本大和初始姿态偏差大且成功率低的问题,提出了一种基于力位感知装配技能学习的机器人轴孔柔顺装配方法。在搜孔阶段均匀采集轴未入孔的力和力矩样本数据,构建力-动作数据集,搭建多层感知机(MLP)和注意力模块网络进行监督学习、生成力-动作映射判别模型,根据装配过程中的六维力信号预测下一步装配动作,减小轴中心线与孔中心线的夹角和距离,完成轴孔对准操作;在插孔阶段设计了一种以位置控制为内环的柔顺控制算法,通过设置轴端面的期望接触力,在六维力传感器数据反馈的作用下以主动顺应方式实时调整轴的位置和方向。以最小间隙为0.1 mm的单轴孔为对象,设计了100组装配实验,在平均时间为15.1s内的装配成功率为94%。通过与其他装配方法比较,提高了轴孔装配的效率和成功率。

关键词：轴孔装配力位感知技能学习注意力机制阻抗控制

CLARION模型:内隐与外显技能学习的整合

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心理科学进展 2006年第6期14卷 844-850页

作者：杜建政李明河南大学教育科学学院开封475001

CLARION是一个与其它认知理论明显不同的计算认知模型,它可用来研究内隐和外显学习交互作用的各种定量数据。通过对经典内隐学习任务(如系列反应时任务、加工控制任务及其他高级认知加工任务)的模拟实验,在与人类实验数据的拟合上,CLAR... 详细信息

CLARION是一个与其它认知理论明显不同的计算认知模型,它可用来研究内隐和外显学习交互作用的各种定量数据。通过对经典内隐学习任务(如系列反应时任务、加工控制任务及其他高级认知加工任务)的模拟实验,在与人类实验数据的拟合上,CLARION展示出比以往认知模型更好的性能。它主要有两个特征:一是对内隐学习和外显学习的整合,二是对自下而上加工的强调。近几年,CLARION模型在理论和实践上都有较大进展。文章简要评述了CLARION模型,并围绕此模型介绍了学界有关内隐和外显加工交互作用的探索。

关键词：内隐学习外显学习技能学习计算认知模型 CLARION

目标设置对幼儿游泳技能学习、兴趣和情绪的影响

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北京体育学院学报 2004年第4期27卷 468-470页

作者：冯燕郑州大学体育学院河南郑州450044

调查了目标设置对幼儿游泳技能学习成绩、兴趣和情绪的影响。 5 7名被试随机分为A教练 :长期目标组、无目标组 ;B教练 :短期目标组、无目标组。实验时间为四周。研究结果显示 ,实验 1:A教练指导的长期目标组和无目标组的仰泳腿学习成绩... 详细信息

调查了目标设置对幼儿游泳技能学习成绩、兴趣和情绪的影响。 5 7名被试随机分为A教练 :长期目标组、无目标组 ;B教练 :短期目标组、无目标组。实验时间为四周。研究结果显示 ,实验 1:A教练指导的长期目标组和无目标组的仰泳腿学习成绩、兴趣和情绪无显著性差异。实验 2 :B教练指导的短期目标组和无目标组仰泳腿学习成绩、兴趣和情绪有极显著性差异 ,短期目标组好于无目标组。研究结果表明 ,短期目标设置不仅对幼儿游泳技能学习成绩有积极影响。

关键词：目标设置幼儿游泳技能学习学习兴趣学习情绪短期目标长期目标

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启动效应与技能学习相互关系的实验研究

心理科学 1998年第6期21卷 502-505页

作者：唐征宇华东师范大学体育系上海200062

利用字母光点和追踪旋转任务，分别对３１名和３２名大学生进行启动和技能学习相互关系的研究。结果发现：在两种任务内，被试的启动和技能学习存在相互独立的关系；在追踪旋转任务中，练习的频率对启动和技能学习都会产生影响。

关键词：记忆启动技能学习内隐记忆多样性心理学

成就目标定向对大学生技能学习及情绪影响的实验研究

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武汉体育学院学报 2002年第6期36卷 55-58,107页

作者：陈旭姚家新南通师范学院体育系江苏南通226007 武汉体育学院院长办公室湖北武汉430079

运用问卷调查法、实验法进行目标定向对大学生运动技能学习及情绪影响的实验研究。结果表明 :在体育教学情境中 ,可以创造不同的动机气氛 ,改变学生原有的目标定向 ;在学习定向教学情境下 ,学生的学习效果要明显地优于成绩定向的教学情... 详细信息

运用问卷调查法、实验法进行目标定向对大学生运动技能学习及情绪影响的实验研究。结果表明 :在体育教学情境中 ,可以创造不同的动机气氛 ,改变学生原有的目标定向 ;在学习定向教学情境下 ,学生的学习效果要明显地优于成绩定向的教学情境 ,且学生能体验到更多的运动愉快感 ,这为学校体育教学的改革提供了理论和实践依据。

关键词：大学生成就目标定向学习定向成绩定向技能学习情绪体育教学教学情境

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职业教育促进个体技能学习:障碍及其消解

中国高教研究 2023年第11期 88-94页

作者：刘克勇江苏联合职业技术学院江苏南京210024

技能学习是一种人力资本投资行为,阻滞个体技能学习的因素主要包括技能投资与回报的时间差和不可预见性、技能投资的成本与回报不成比例、技能学习本身的复杂性阻碍学习者的技能投资等因素。一些国家通过技能学习匹配、学习成本补偿、... 详细信息

技能学习是一种人力资本投资行为,阻滞个体技能学习的因素主要包括技能投资与回报的时间差和不可预见性、技能投资的成本与回报不成比例、技能学习本身的复杂性阻碍学习者的技能投资等因素。一些国家通过技能学习匹配、学习成本补偿、学习过程激励、学习价值挖掘等方式,促进个体投入技能的持续学习。接受职业教育是个体技能学习的主要方式,但一些制度障碍的存在,影响了职业教育促进个体技能学习的效果,如劳动力市场体制性分割制约了技能学习的制度保障,政府耐心资本的缺失制约了个体职业教育投入的有效补偿,社会固有的文化认同制约了职业教育价值的有效挖掘,职业教育资源的地域分割制约了技能学习机会的平等获取。构建促进个体技能学习的职业教育发展环境,应破除二元劳动力市场分割对职业教育毕业生的就业屏障,优化政府投资职业教育与培训的路径和方式,促进优质职业教育资源的跨域流动和合理配置,完善职业教育与技能人才的社会话语表达。

关键词：技能学习职业教育劳动力市场分割人力资本