人工智能时代的知识:核心概念与基本内容
Knowledge for the Age of Artificial Intelligence:Core Concepts and Essential Content出 版 物：《开放教育研究》 (Open Education Research)
年 卷 期：2018年第24卷第3期
页 面：27-37页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：浙江大学2018年度中央高校本科教育教学改革专项经费项目"智能时代大学教学设计理念和方法研究"资助
摘 要：课程再设计中心框架(CCR框架)认为,课程设计的关键在于鉴别和聚焦学科内和跨学科的核心概念。在借鉴诸多聚焦概念的设计框架基础上,该框架探索了如何将内容与概念相适配,以便在知与行之间达成平衡,促进知识迁移。在学科范畴内,该框架主张从学科、分支、主题和话题四层次分解和确定基本内容与核心概念。课程的基本内容必须考虑社会变化,适当增加和删减内容。此外,该框架也强调要在课程设计中嵌入跨学科主题,采取跨学科的教学和学习方式,因为学科自身就有一定的跨学科性。
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