“微·格·优”高效高等教育课堂教学理念中激励机制的研究
作者机构：江苏科技大学计算机学院
出 版 物：《课程教育研究》 (Course Education Research)
年 卷 期：2018年第16期
页 面：228-230页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育科学“十三五规划”2016年度高教立项课题(课题编号:D/2016/01/88)的研究成果
摘 要：针对适应新形势下工科教育的需求而产生的微·格·优高效高等教育课堂教学理念,对其所包含的激励机制进行了深入研究,分析了这一激励机制所具备的几个显著特点,阐述了这些特点的成因,探索了这些特点在实际教学过程中的可行性,提出了如何遵循这些特点以提高高等学校课堂教学质量的观点,以满足高等学校新工科建设的理论和实践要求。
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