张弛有度,还阅读教学以个性化本质——小学语文个性化阅读教学刍议
作者机构：广东省揭阳市惠来县岐石镇中心小学
出 版 物：《课外语文》 (KeWai YuWen)
年 卷 期：2018年第12期
页 面：113-114页
摘 要：个性化阅读教学是课程改革大力倡导的教学方式,在阅读教学中关注学生的个体差异,尊重学生的个性体验,让阅读教学成为学生释放个性、发展能力、提高语文素养的主阵地,已成为广大语文教师的共识。但在具体的课堂教学实践中,也有不少教师片面理解了个性化的含义,出现了矫枉过正的现象,导致阅读教学从一个误区走入另一个误区。本文在分析当前阅读教学现状的基础上,阐述个性化阅读教学过程中应当注意的问题。
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