基于因子分析的“互联网+”时代高职教师教学关键能力实证研究
An Empirical Research on the Higher Vocational Teachers' Teaching Key Abilities in the "Internet Plus" Era Based on Factor Analysis作者机构：浙江工商职业技术学院浙江宁波315012
出 版 物：《职教通讯》 (Communication of Vocational Education)
年 卷 期：2018年第5期
页 面：44-49页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：浙江省2015年高等课堂教学改革项目"大专业平台人才培养模式下课程教学创新改革的实践与思考--以‘项目招标与合同管理’课程为例"(项目编号:kg2015720) 全国教育信息技术研究课题"基于幕课学习平台的高职跨专业合作课程开发与教学的实践研究"(项目编号:152842718)
摘 要：随着互联网+时代的快速发展,给职业技术教育带来了新的机遇和挑战,面对新的挑战,高职教师该提高哪些教学能力以适应新时代的发展。通过对浙江省高职院校教师在互联网+时代的教学情况调查数据,借助SPSS19.0软件使用因子分析,找出诸多因素中隐藏的具有代表性的因子,归类和分析互联网+时代高职教师须提高的关键能力指标,并根据具体分析结果,就互联网+时代如何促进教师教学能力发展进行了思考。
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