基于学生“自主构建”策略的高三化学课堂教学心得——以“电解池”一课为例
作者机构：江苏省太湖高级中学
出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)
年 卷 期：2018年第2期
页 面：68-70页
主 题：电极反应式 复习效率 中学生 高三化学 电解池 化学复习课 教学心得 自主构建
摘 要：一、自主检测,精准教学目标先温后教、以学定教策略是指将教学重心放在学生上,教师根据学生的学习情况确定教学目标,选择相应的教学内容和教学方法。对于学生已经学过的化学基础知识、基本概念、原理和规律,我们不能一味地炒冷饭,不断地简单重复;对于学生可以解答的训练试题和方法的总结,教师也不能唯恐其不会而越俎代庖。
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