学材再建构 实施单元教学——以“一元二次方程”为例
作者机构：中国科学院兰州分院中学
出 版 物：《课程教育研究》 (Course Education Research)
年 卷 期：2018年第7期
页 面：133-134页
基 金：甘肃省教育科学规划课题研究成果 课题编号GSGHB2409
摘 要：依据教材、贴近学情、讲究教法、尊重学生认知规律,通过调整教材中知识呈现的顺序和详略,知识呈现的背景、方式、方法,学习活动的策略、方式方法等,找准新知识的生长点,即能生长新知识的知识,以丰富、延展知识的逻辑结构,追求最大发展。
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