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语文课堂教学中情境创设的恰当与失当

作     者：余晗 

作者机构：西南大学教育学部重庆400715 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2018年第3期

页      面：101-103页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：语文教学 情境创设 情境教学 恰当 失当 

摘      要：情境教学早已成为语文课堂教学中常用的教学模式。现实语文课堂教学中所创设的情境并非都做到了由情入境,由境悟情。之所以如此,是因为一些教师难以正确把握情境创设的恰当与失当。语文课堂教学中情境创设的恰当性主要表现在所创情境的生活性、艺术性和科学性上,而情境创设在认知维度、行为维度、时间维度上存在失当。面对失当的情境创设,我们须进行适当的矫正,变失当为恰当,以提高语文课堂教学的效果和质量。

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