在持守中求索:“核心素养”时代的教学路向探微
作者机构：天津师范大学教师教育学院 教育科学学院
出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)
年 卷 期：2018年第2期
页 面：89-92页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：核心素养是基于时代所生发的对于人才质量规格的全新构想。近年来,围绕核心素养的教学改革已成为广大基层学校的核心关切点。由于教学是社会、历史、实践共同作用的产物,因此,教学之变势必要尊重现实、讲究规律。基于核心素养的教学改进不能走颠覆式重构的弯路,只能在持守中不断求索,即:坚持育人基本规律,优化教学活动设计;坚持教学实践共识,提升教学实施品质;坚持全面发展导向,深化教学评价机制;坚持研究引领教学,构建教研科研通衢。
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