师生关系与青少年网络游戏成瘾:学校参与的中介作用与未来取向的调节作用
Teacher-Student Relationship and Internet Addiction Disorder of Teenagers:the Mediating Effect of School Participation and Regulation Effect of Future Orientation作者机构：广州大学教育学院心理学系
出 版 物：《教育测量与评价》 (Educational Measurement and Evaluation)
年 卷 期：2018年第2期
页 面：58-64页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
基 金：2016年广州市属高校科研项目"儿童网络游戏成瘾发展及其个体与环境影响因素的追踪研究"(1201630586) 国家自然科学基金青年基金"青少年网络游戏成瘾的影响因素的发展行为遗传学研究"(31600901) 广东省哲学社会科学"十三五"规划(GD17CXL02)的研究成果
摘 要：师生关系是影响青少年网络游戏成瘾的重要因素,然而当前很少有研究探究其作用机制。采用问卷法对1389名初中生进行调查,考察学校参与在师生关系与青少年网络游戏成瘾关系间的中介效应,以及未来取向在这一关系中的调节效应,结果发现:学校参与在师生关系与网络游戏成瘾之间中介效应显著;师生关系通过学校参与这一中介过程对网络游戏成瘾的影响受到未来取向的调节。基于此,教育实践工作者可以通过增进师生关系、提升青少年的未来取向和学校的参与水平来干预青少年网络游戏成瘾。
维普期刊数据库
同方期刊数据库