谁来评价高中综合素质?——基于利益相关者的分析

作     者：刘丽群 刘桂君 Liu Liqun;Liu Guijun

作者机构：湖南第一师范学院教育科学学院长沙410205 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2018年第38卷第1期

页      面：115-119页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：湖南省教育科学规划重大委托项目"新高考背景下湖南普通高中教育质量提升研究"(XJK17ZDWT01) 

主　　题：高中综合素质评价 评价主体 利益相关者 

摘      要：从利益相关者的视角来看,综合素质评价结果一旦与学生、教师和高中学校的利益高度相关,那么由这些利益高度相关的主体来进行评价时,由于受到理性经济人自利性的制约,利益高相关主体极有可能因自身利益的最大化并最终导致评价结果的失真。评价结果的客观性取决于评价什么,更取决于谁来评价,甚至可以说,谁来评价会直接影响着评价什么。而就综合素质评价的实施来看,学生更多的是综合素质评价材料的记录主体,高中学校(包括行政管理人员和教师等)更多的是综合素质评价材料真实性的监督主体,而高校才是最终、最佳的综合素质评价主体。