教育学科如何适应“双一流”建设——基于中美研究型大学教育学科建设比较研究
How does Education Discipline Adapt to the “Double First-class” Construction? A Comparative Study on Educational Discipline Construction in Research Universities between China and USA作者机构：北京理工大学教育研究院北京100081
出 版 物：《研究生教育研究》 (Journal of Graduate Education)
年 卷 期：2018年第1期
页 面：83-90页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：教育部哲学社会科学研究重大攻关课题"世界一流大学和一流学科建设评价体系与推进战略研究"(16JZD044)
摘 要：双一流建设背景下,我国研究型大学教育学科的发展面临危机与挑战。从机构载体、培养层次、学科专业设置、师资力量四个部分比较中美研究型大学教育学科的建设情况。基于我国现实情况,借鉴美国研究型大学教育学科发展经验,我国教育学科发展应注重跨学科研究,构建学科生态群;要扎根本土打造特色,发挥服务功能,以适应双一流建设。
维普期刊数据库
同方期刊数据库